Por  Rosalba Vásquez Henández.

Introducción

Con los avances de la sociedad tanto en la tecnología, en lo sociocultural como en demás aspectos; nace la inquietud dentro del ámbito educativo de conocer la situación actual de nuestra educación,  sus necesidades, así como también de todos sus actores ya que son de gran importancia para el proceso educativo.  Nace La investigación educativa que  se define como “un proceso sistemático e intencional que consiste en la recogida de información fiable y válida y el análisis e interpretación de la misma, con el fin de ampliar el conocimiento sobre los fenómenos educativos, buscar una explicación y comprensión de los mismos, así como solucionar los problemas planteados en el ámbito de la educación”.


Desarrollo
El profesional de la educación puede aproximarse a la realidad educativa desde diferentes perspectivas así como utilizar diversos modelos de investigación, recogiendo información a través de una gran variedad de técnicas. Esta diversidad obedece a las diferentes concepciones y modos de interpretar la realidad social que se basa en las distintas respuestas que pueden darse a las interrogantes planteadas desde las dimensiones y concepciones de la naturaleza humana.

Objetivos de la investigación educativa

Conocer los distintos puntos de vista sobre la naturaleza de la investigación
Adquirir el conocimiento y el dominio de la terminología básicas en la investigación
Conocer los diversos enfoques metodológicos aplicados a la educación por los investigadores.
Capacitar al, alumnado para la lectura e interpretación crítica

Conclusión

La investigación educativa para el docente del siglo XXI señala una posición constructivista ya que el docente siempre busca que el estudiante aprenda haciendo su propio aprendizaje. El actual ritmo de renovación de estrategias exige un conocimiento de la utilización de saber cómo hacer.  La renovación de estrategias se acelera tanto que va de la mano con la renovación tecnológica en la sala de clases, tanto como comunicativas en el desarrollo de la televisión, computadoras de alta nivel de velocidad para los diferentes “software” y las demás telecomunicaciones que se utilizan en el salón de clases. El maestro se ve obligado a prepararse continuamente para impartir una enseñanza eficaz. Este enfrenta diversos problemas que es necesario atender mediante la investigación. “La indagación, la búsqueda, la investigación, forman parte de la naturaleza de la práctica docente. Lo que se necesita es que el profesor, en su formación permanente, se perciba y asuma, por ser profesor como investigador.”

Fuentes:

Cesar Flores, 2005 “investigación Educativa”,  http://www.monografias.com/trabajos28/investigacion-educativa/investigacion-educativa.shtml#objet#ixzz4pUoQhsd7
Jennit  Zacr, 2013 “importancia de la Investigación para el maestro del siglo XXI, https://jennitzacr.wordpress.com/importancia-de-la-investigacion-educativa-para-el-maestro-del-sigloxxi/
Dr. Luis Miguel Marín de Oliveira,  “investigación educativa”, http://ocw.um.es/transversales/utilizacion-del-podcast-como-recurso-educativo-en/material-de-clase-1/i-02-concepto-de-investigacion-educativa.pdf

Comparte esta noticia en las redes sociales :
lunes, 14 de agosto de 2017